Познавательное развитие средняя группа народное творчество

Конспект ОДД по познавательному развитию (ознакомление с окружающим миром) Образовательная ситуация «Русские обычаи, традиции и народное творчество» (средняя группа)

Конспект ОДД по познавательному развитию

(ознакомление с окружающим миром)

«Русские обычаи, традиции и народное творчество»

Цель: создание условий, игровых и проблемных ситуаций, направленных на расширение знаний детей о традициях, обычаях и народном творчестве русского народа.

Образовательные : Познакомить детей с традициями и творчеством русского народа в доступной для детей форме.

Развивающие : развивать речь, наблюдательность, любознательность, интерес к познавательной деятельности, зрительную память, внимание; обогащать словарный запас; расширять кругозор детей.

Воспитательные : Воспитывать любви к своей Родине на основе приобщения детей к культуре и традициям русского народа.

Словарная работа: кушак, потешный, вышивка, душегрейка, кокошник, тряпичная кукла.

Демонстрационный материал: картинки с изображением одежды старинной русской одежды, тряпичная кукла, колыбель.

Дети сидят на стульчиках полукругом.

— Дети, сегодня мы вспомним наших прабабушек и прадедушек, когда они были такими же маленькими как вы сейчас. Жили они очень-очень давно. Они также как вы любили наряжаться, но одежда у них была немного другая. В былые времена одежда не только грела, но и говорила о происхождении человека (беден или богат). Естественно, что царские и боярские уборы отличались от крестьянских. Крестьяне шили одежду из простых тканей – льна, шерсти. А вельможи украшали её драгоценными камнями, бисером, вышивали золотом и серебром. Боярский костюм мог весить 15-20 кг.

( воспитатель демонстрирует картинки с изображением одежды старинной русской одежды )

Девушки могли ходить с открытой головой. А замужние женщины обязательно надевали кокошник или платок. Состоятельные женщины расшивали кокошники жемчугом и золотой нитью.

На Руси обычно только жена смогла шить одежду мужу. Так оберегали счастье и любовь в своём доме. Мужской костюм состоял из рубахи – косоворотки и нешироких штанов – портков. Рубаху подвязывали длинным поясом – кушаком.

Дети до семи лет, мальчики и девочки носили одинаковую одежду – длинные рубахи с поясом, сшитую из одежды родителей. Считали, что это защитит ребёнка от несчастий. Девочкам только после 12 лет разрешали носить не дорогие украшения – бусы и серьги из сухих ягод или косточек плодов и цветные ленточки.

Русский народный костюм это яркое, красочное зрелище. Это часть нашей культуры.

— А ещё наши прабабушки и прадедушки очень любили природу, солнышко, ветер, животных, деревья, и т.д. и сочиняли об этом сказки, присказки, заклички, пословицы, поговорки, песенки, потешки. Дети, а кто знает, что такое потешка? (красивое, ласковое, весёлое, потешное стихотворение). Наташа, а какую ты знаешь потешку?

Ножки, ножки, где вы были?
— За грибами в лес ходили.
— Что вы, ручки, работали?
— Мы грибочки собирали.
— А вы, глазки, помогали?
— Мы искали да смотрели
-Все пенечки оглядели.
Вот и Ванюшка с грибком.
С подосиновичком!

— А кто напомнит нам потешку про петушка, может быть Настя?

Петушок, петушок,
Золотой грбешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Ване спать не даешь?

— А ещё наши прабабушки и прадедушки любили водить хороводы и играть в народные игры, например, такая игра «Капустка»

Все берутся за руки, начинают петь песню:

Ах, капустка, рассадка моя,

только милому досадка одна.

Ах, капустка, легко стелется –

двое ходят – третий сердится.

Ах, капустка, золотой корешок,

а мой милый – золотой женишок!

Вейся, вейся, завивайся!

Вейся, вейся, развивайся!

Со словами: Вейся, вейся, завивайся круг в одном месте (возле ведущего) разрывается и все начинают, как спираль закручиваться вокруг одного из концов (где нет ведущего).

Затем со словами: Вейся, вейся, развивайся ведущий начинает быстро раскручивать спираль.

— А сейчас пройдём на стульчики, я вам расскажу что-то интересное.

— Когда ваши прабабушки и прадедушки были маленькими, то, так же как и вы очень любили играть, но таких игрушек как у вас, раньше не было. Давайте подумаем, в какие игрушки раньше играли?

— Игрушки сделанные из ваты, деревянные игрушки, глиняные. Это петушки, свистульки, куколки, лошадки. Ещё мастерили игрушки из соломы, ниток. Перевязывали красной ниткой и наряжали в платочки юбочки и фартуки. Игрушки делали из ткани, лоскутков, сворачивали или скручивали их, перевязывали красной ниткой, глазки рисовали угольком. Играли с такой куколкой, заворачивали, качали и пели песенки. Давайте вместе споём колыбельную для нашей куколки.

( Дети поют колыбельную ).

Спи, усни, ребенок мой.

Сверху на перинку-чистую простынку.

Одеяльце на пуху и платочек наверху.

( Дети поют колыбельную «Баю-баюшки-баю… )

— Молодцы. Я очень рада, что вы знаете песенки, которые пели наши прабабушки и прадедушки, и если вы, когда вырастите, будете петь их своим детям, то русское народное творчество будет жить ещё долго.

— Ребята, о какой старинной одежде вы сегодня узнали? А в какие игры и игрушки играли наши прабабушки и прадедушки( Ответы детей).

— Молодцы, можете взять нашу куколку и пойти поиграть с ней.

Источник

Конспект по познавательному развитию «Русские народные промыслы» средняя группа

Конспект занятия по познавательному развитию

«Русские народные промыслы»

Воспитатель : И сейчас мы с вами отправляемся в удивительное путешествие по нашей стране России.

(Иллюстрация природа России)

Россия – синий небосвод

В плывущих облаках.

Россия – вьюга – завитки

Россия – нежные цветки –

Россия – пенье-ручеё к :

От ласточки привет.

Россия – милый уголок,

Что вечно дарит свет.

Ребята, Россия- это наша с вами Родина, наша земля, самая красивая, самая великая и прекрасная.

Поэтому и в пословице говорится :

Читайте также:  Русский народный костюм киевская русь

Давайте все вместе повторим

Нет в мире краше России нашей.

— Ребята расскажите, какая наша родина — Россия? (большая, красивая, огромная, богатая, сильная, и т. д.)

— И живут в этой стране очень талантливые люди.

Посмотрите! Это вещи нынче

В гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты

Древней, чудной красоты.

Чтоб ввести нас в мир России

Мир преданий и добра

Чтоб сказать, что есть в России

Чудо – люди – мастера!

— Что вы здесь видите? (Ответы детей.)

— Вам нравятся эти предметы?

Всё, что вы тут видите, делают только в нашей стране — России. И называют этих людей мастерами.

(показ картинки) Вот посмотрите, это мастер он изготавливает ложки.

— Я хочу вам загадать загадки об этих предметах, попробуйте их отгадать и найти у нас на столе.

— Предмет, о котором я расскажу, сделан из дерева, покрыт черной краской, а на черном поле ярко-красные ягоды, красивые зелёные листочки и тонкая-тонкая трава с завитками. (Дети находят хохломские ложки, рассматривают её, передают друг другу, комментируя какая она).

— Молодцы ребята, эти ложки называются хохломские.

Повторите (дети повторяют хохломские)

Послушайте про них стихотворение

Роспись хохломская словно колдовская,

В сказочную песню просится сама.

И нигде на свете нет таких соцветий

Всех чудесней наша Хохлома.

Воспитатель : На Руси издавна умели играть на ложках. Обыкновенная с виду ложка из дерева выточена, раскрашена, а если её возьмёшь в руки, она заиграет.

Все дети проходят на стульчики.

Эти яркие сестрички,

Дружно спрятали косички

И живут семьей одной.

Только старшую открой,

В ней сидит сестра другая,

В той еще сестра меньшая.

Доберешься ты до крошки,

Эти девицы – дети отвечают хором. (Матрешки)

А эта загадка про матрешек расскажите мне о них.

Дидактическая игра «Угадай на чем играю»

Сам пустой, голос густой,

Дробь отбивает, ребят созывает. (Барабан)

Кто отгадал тот и играет на музыкальном инструменте

В лесу выросла, из лесу вынесли,

ножом порезали; в руках плачет,

а кто слушает-скачет. (Дудка)

Кричит без языка, поет без горла,

Радует и бедует, а сердце не чует. (Колокольчик)

— Молодцы ребята, все загадки отгадали.

А для начала мы с вами выберем водящего считалкой. Ребенок считает выбирается водящий.

Тара – бара, домой пора —

Ребят кормить, телят поить,

Коров доить, тебе водить!

Условие игры. (Дети стоят в кругу. В середине круга находиться ребенок, про которого поется в песне. Ребенок пляшет так, как умеет. После слов «поклониться не забудь» он кланяется кому-нибудь, и тот выходит в круг. 1 куплет и припев повторяются несколько раз, имена детей меняются. В заключении поется 2 куплет. Пляшут все дети).

«Как на нашем на лугу»

Как на нашем на лугу

Пляшет Олечка в кругу,

и в ладоши громко бьем.

Своих ножек не жалей

Поклониться не забудь,

Как на нашем на лугу

Заплясали все в кругу.

мы все пляшем и поем

и в ладоши громко бьем.

( «Нет в мире краше России нашей» )

Давайте еще раз повторим, чтобы хорошенечко ее запомнить.

— Нам пора прощаться с вами, а вам в подарок я дарю,

(воспитатель раздает солнышки и говорит слова)

Давайте помашем нашим гостям и пойдем в группу и со словами вместе с воспитателем уходят.

Ребята помогайте мне, давайте вместе

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект занятия по ФЦКМ «Народная игрушка» средняя группа

Конспект НОД по ФЦКМ « Народная игрушка»

Цель: формировать представление о народных игрушках, приобщать к традициям русского народа, развивать внимание, речь, расширять словарный запас, продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Задачи :
Воспитательные:
• Формировать представление о народных игрушках. Приобщать детей к традициям русского народа; продолжать знакомить с устным народным творчеством;
Обучающие:
• Познакомить детей с русскими народными игрушками; учить различать их по форме, цвету, узору.

Материалы и оборудование : матрешка, тряпичные куклы, дымковская барышня, деревянные ложки, свистульки, иллюстрации с изображением дымковских, филимоновских, городецких игрушек, предметные картинки «Народные промыслы», презентация «Народная игрушка».

Предварительная работа : чтение русских народных сказок, потешек, закличек, проведение подвижных игр в народном стиле, рассматривание иллюстраций «Народные промыслы».

Технологии : здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, игровые.

Ребята, вы любите игрушки?

-А что вы с ними делаете?

— А где ваши родители берут игрушки?

-Покупают в магазине.

-А раньше игрушки для своих детей родители делали сами из подручных материалов или покупали на ярмарке. Сегодня я хочу познакомить вас с очень интересными игрушками, а какими, вы узнаете, разгадав мои загадки:

Друг другу улыбаются,
Одна в другую ставятся,
Деревянные, как ложки!
Знаешь, кто это? (Матрешки)

Воспитатель: Верно! Это матрешки! (Показ матрешки, показ слайда 1).

-Из чего сделана матрешка? (из дерева)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что для изготовления матрешек мастера используют липу, березу, лиственницу. Для работы мастера берут самую качественную древесину, без сучков и трещин. А сейчас, давайте рассмотрим матрешек.
Матрешка- старинная традиционная народная игрушка. Её не случайно называют народной, почему?(ответы детей)

-Правильно, потому, что она сделана добрыми руками русских людей.
-Ребята, посмотрите, сколько здесь матрёшек?(много)
-Какая она? (нарядная, расписная, красивая)
-Почему она расписная? (потому что ее расписывают, раскрашивают, сарафан украшен цветами). Послушайте стихотворение об этой игрушке:

Читайте также:  Татарские народные пословицы о семье

Я с таинственной игрушкой
Заигралась допоздна,
Разбираю, собираю,
То их восемь, то одна.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что еще продавали на ярмарке.
Посмотрите, какие игрушки! (Показ слайдов дымковских игрушек 3-7).
Весёлая белая глина,

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собаки, гусары и рыбки,

А ну, отгадайте, кто я?

Игрушки не простые,
А волшебно расписные.
Белоснежны, как березки,
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор.
Это, ребята, дымковские игрушки.

Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)

Еще на ярмарке продавали филимоновские игрушки. Зародилась эта игрушка в Тульской области. А свое название получила от деревни Филимоново. (Показ слайдов 9-12).

Кто и когда сделал здесь первые игрушки неизвестно, известно только, что делают их испокон веку. Одна из легенд рассказывает, что пришел в эти места гончар Филимон, обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из нее горшки да игрушки. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново.

Игрушки изготавливают на токарных станках, а также с помощью ножей.

— Характерная особенность Городецкого промысла – исполнение рисунка на цветных фонах: желтом, зеленом, голубом.

Источник

План-конспект открытого занятия в средней группе по теме: «Путешествие по народным промыслам»

Екатерина Афанасьева
План-конспект открытого занятия в средней группе по теме: «Путешествие по народным промыслам»

Продолжать знакомство с росписью различных техник народного промысла, закреплять знания детей об основных элементах, колорите, закономерностях построения узора.

Учить создавать свою композицию при украшении доски, красиво располагая узор в форме.

Развивать эстетические чувства, совершенствовать технические навыки. Прививать уважение к народным промыслам

Закрепить знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного

искусства; умение самостоятельно выделять элементы декоративного

украшения и этапы создания изделий.

Прививать любовь к народным промыслам.

Материал и оборудование:

Изделия народных промыслов разных мастеров, иллюстрации, образцы написания узоров, доски в форме кухонных досок (трафарет); гуашь нужных для городецкой росписи цветов; кисти, банка с водой.

Работы выполненные детьми по народным художественным промыслам.

Музыкальное сопровождение: русская народная музыка.

Предварительная работа. Беседы о народных художественных промыслах, рассматривание подменных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, видеофильмов, дидактические игры по разным видам народных промыслов, рассматривание таблиц с элементами росписей, выделение композиции узора, цветосочетания, создание изделий по народным промыслам, декоративное украшение изделий.

Воспитатель: Ребята, вы все очень любите ходить в гости. Узнавать что-то новое,

необычное. И сегодня мы, ребята, путешествовать пойдем (воспитатель читает

По деревням и по хатам, мы заглянем в каждый дом

Кто живет там спросим, рассказать о себе попросим.

Становитесь все за мной, мы отправляемся в путешествие.

Дети идут по группе за воспитателем.

В деревню мы старинную

Идем дорой длинною

Идем дорогой трудною, дорогою крутой!

Перед нами дом большой

И красивый-то какой

Кто же в доме том живет?

Кто нам двери отопрет?

Подходят к дому. Гостей встречают хозяева мастера-умельцы росписей.

Здороваются. Гости задают вопросы, а хозяева отвечают на них, рассказывая

каждый о своем промысле (Хохлома, Городец, Гжель). Затем отправляются в

А теперь идем мы дальше.

Нужно много нам успеть.

Надо чтоб увидел каждый

Чудеса, каких не счесть

Снова дом встречает нас, кто же нас ждет на этот раз?

своём промысле (дымковской, филимоновской, коргапольской, богородской игрушке

Затем идут дальше все вместе.

Идём с друзьями мы вперёд, Дорога нас опять зовет.

Кто же встретит нас сейчас. И расскажет свой рассказ.

Посадские шали, Вологодские кружева.)

Физминутка «Дымковские игрушки».

Мы игрушки расписные,

У нас ручки крендельком

Щёчки будто яблочки.

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

-Ребята, рассмотрим иллюстрации различных росписей. Давайте рассмотрим внимательно, из каких элементов и цветов состоит роспись. Цвета в узоре не многочисленны, но в очень ярких сочетаниях – красный, синий, зеленый. Белый и черный цвета в росписи имеют особое значение.

Сегодня мы научимся выполнять элементы цветочной росписи. На доске вы видите образцы написания элементов росписи.

Самостоятельная деятельность детей. Предлагаю вам попробовать самим научиться нарисовать узоры городецкой росписи. Воспитатель следит за правильностью исполнения узора. Если возникают трудности у ребенка, помогает. Перед тем как начать рисовать «оживки» мы с вами немножко отдохнем.

Физкультминутка. Дети приседают, изображая нераскрывшиеся бутоны цветов.

«Раз-два-три, выросли цветы!» Дети медленно приподнимаются, поднимают руки вверх, раскрывают пальчики.

К солнцу потянулись высоко: Тянутся на носочках, смотрят вверх.

Стало им приятно и тепло!

Ветерок пролетал, стебелёчки качал. Раскачивают руками влево-вправо над головой.

Влево качнулись – низко пригнулись. Наклоняются влево.

Вправо качнулись – низко пригнулись. Наклоняются вправо.

Ветерок, убегай! Грозят пальчиком.

Ты цветочки не сломай! Приседают.

Пусть они растут, растут, Медленно приподнимаются, поднимают

Детям радость принесут! Руки вверх, раскрывают пальчики.

Показ приемов рисования оживка. Основа уже подсохла, мы будем украшать ее оживками. Заключительный этап росписи – нанесем белую и черную краску в виде точек, капелек, завитков тонкой кистью.

Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает в выборе и расположении элементов.

Ой, вы гости дорогие!

У нас игрушки расписные: веселы и ярки, словно подарки.

Мастерам воздали славу?

Что ж теперь домой пойдем.

Приходите снова к нам, рады мы всегда гостям.

Пришло время расставаться, до свиданья!

«Приобщение детей к народным промыслам родного края» «Приобщение детей к народным промыслам родного края»(1сл) На красоту ребёнок не обратит внимание, если ему не показать,не рассказать.

Конспект открытого занятия по математике в средней группе «Волшебное путешествие» Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности Задачи: — Закрепить название геометрических.

Конспект открытого занятия по теме «Путешествие по зоопарку» для детей с ТНР. Тема: «Путешествие по зоопарку». Цель: расширение и уточнение знаний о зоопарке и его обитателях. Задачи: Образовательные: • расширить кругозор.

Читайте также:  Сталкер народная солянка 2016 где найти сушеную лапу медведя

Конспект открытого занятия по экологии в средней группе «Путешествие с капелькой». Конспект открытого занятия по экологии в средней группе «Путешествие с капелькой». Программное содержание: 1. Познакомить детей со свойствами.

Ознакомительная информация в родительский уголок по народным промыслам А, знаете или вы? Городец – маленького старинного городка на берегу Волги, самого древнего в Нижегородской области. Он был основан в 1152году.

План-конспект открытого показа НОД для детей средней группы «Путешествие в сказку» Хочу поделиться с Вами своим открытым занятием. Ниже конспект с фотографиями нашего занятия и сопроводительная презентация. Тема: «Путешествие.

Конспект открытого занятия в средней группе по теме «Птицы» Занятие по познавательному развитию в средней группе тема: «Птицы» Выполнила воспитатель ВКК Гурова Л. И. Детский сад общеобразовательного.

Источник

Открытое занятие в средней группе на тему: «Устное народное творчество»

Ирина Сапрыкина
Открытое занятие в средней группе на тему: «Устное народное творчество»

Дети заходят в группу под русскую народную песню. Воспитатель встречает их в русском национальном костюме.

Воспитатель. Детушки мои, проходите рядком, поговорим ладком.

Ребята,скажите, что такое потешки?

Дети. Потешки сочиняли давних пор, чтобы кого-то приласкать, кого-то пожалеть.

1 ребенок:Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду

Потерял пастух дуду.

На-ка, милый пастушок

Там коровка лежит, на теленка глядит,

А домой не идет, молочка не несет.

Кашей Сашу кормить.

2 ребенок:Дили-дили, дили-дили

Всех жуков, пауков и веселых мотыльков.

Начинаем новый день.

Воспитатель. Люди с давних пор сочиняли не только веселые и смешные потешки, но и мудрые пословицы. Какие пословицы знаете вы?

Ответы детей:

1. Жизнь дана на добрые дела.

2. Вся семья вместе, так и душа на месте.

3. Любишь кататься- люби и саночки возить.

4. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

5. За всякое дело берись умело.

Воспитатель. Какие вы у меня молодцы, сколько пословиц знаете.

А, теперь пришла пора заглянуть в наш домик и узнать кто же в нем живет?

Тук-тук, кто в домике живет?

Выходят бабушка и дедушка, друг на друга не смотрят.

Ой, кажется бабка с дедом поругались, ребята, давайте научим их мириться.

Выходят два ребенка:

Чем ругаться и дразниться

Лучше нам с тобой мириться

Очень скучно в ссоре жить

Потому давай дружить.

Воспитатель. Ну как, бабушка и дедушка, будете мириться? Не дело это быть в ссоре.

Бабка с дедом поворачиваются к друг другу и мирятся:

Мы дрались и обзывались,

Обижались и ругались.

Но решили помириться

Нам не трудно извиниться.

Руку дай, мирись, мирись

Друг прости и улыбнись!

Воспитатель. Вот совсем другое дело. А сейчас пришла пора поиграть.

Игра называется «Солнце», его мы выберем с помощью считалки:

Раз, два, три, четыре, пять

Собралися мы играть,

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

Проводится игра «Солнце». Дети становятся вокруг солнца и говорят слова:

Воспитатель. Помирили, мы бабушку с дедушкой. И решила бабушка испечь колобка, но.

Бабка. Как же быть, как же быть

Где муки на хлеб добыть?

Воспитатель. Ребята, давайте поможем бабушке испечь колобка.

Проводится пальчиковая игра-инценировка «Колобок»

Воспитатель. Вот какого колобка, мы с вами испекли для бабушки и дедушки.

Скажите, а вы много знаете сказок?

Дети. Да.

Воспитатель. Я буду загадывать загадку, а вы должны отгадать сказку. Слушайте внимательно.

Вот построили зверушки

Каждый по своей избушке,

А весной Лиса пришла

Дом Зайчишки заняла.

Как же сказку называют, где Зайчишка побеждает. («Лиса и заяц»)

По тропе шагая бодро

Сами воду тащат ведра.

Покатилась печка. («По щучьему велению»)

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте, что за сказка? («Три медведя»)

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

Воспитатель. Молодцы, ребята. Много сказок знаете.

Ой, девчонки! Ой, мальчишки!

Становитесь в хоровод

Пришла пора петь и танцевать.

Дети поют и танцуют » Вдоль по улице метелица идет».

Воспитатель. Ребята, мы с вами сегодня вспомнили потешки, сказки, пословицы. А теперь скажите, почему все они называются народными.

Воспитатель. Правильно. Все эти сказки, потешки придумал народ. А что еще входит в народное творчество.

Воспитатель. Есть еще мирилки, дразнилки, заклички, песни, игры. Народное творчество полно мудрости, доброты.

Наше занятие подошло к концу.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Устное народное творчество» Цель: приобщать детей младшего дошкольного возраста к устному народному творчеству, развивать речь детей средствами фольклора. Задачи: 1.

Лэпбук «Устное народное творчество» Добрый день уважаемые коллеги мне очень понравилось такая форма работы как интерактивная папка. Во-первых: представлен большой объём информации,.

Устное народное творчество как средство выразительности речи дошкольников Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Головчинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов».

Проект «Устное народное творчество (потешки, прибаутки, колыбельные песни») во второй младшей группе Актуальность проекта: Сегодня одной из актуальных проблем является недостаточное использование современными родителями потешек, прибауток.

Проект «Устное народное творчество-загадки во второй младшей группе». Актуальность проекта: Сегодня одной из актуальных проблем является редкое использование родителями загадок в младшем дошкольном возрасте.

Сообщение для методобъединения «Устное народное творчество в воспитании детей» В воспитании дошкольников большое значение имеет устное народное творчество. Это история народа, его духовное богатство. Уже 1000 лет назад.

Устное народное творчество. Путешествие по башкирским народным сказкам Структура: 1 часть: Литературная. ЦЕЛЬ: Вызвать у детей интерес к сказочным персонажам. Уточнить знания детей по башкирским сказкам. Воспитать.

Устное народное творчество в нравственном воспитании детей. Вопрос: как сделать ребёнка добрее, отзывчивее беспокоит не одно поколение родителей. Один из возможных путей эмоционально – нравственного.

Устное народное творчество в развитии речевой активности детей Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение, способствуют развитию образного мышления,.

Источник

Поделиться с друзьями
Блог о здоровье и полезных жизненных советах