Русская народная сказка лиса волк и медведь цель

Конспект занятия «Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия «Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Воспитатель: Ирмагамбетова Г.К.

Тема: «РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЛИСА, ВОЛК И МЕДВЕДЬ»».

Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цель: знакомить с русскими народными сказками; учить оценивать поступки героев, петь выразительно, отвечать на вопросы; развивать речь.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает русскую народную сказку «Лиса, волк и медведь» и выражает свое отношение к ее персонажам.

Материалы и оборудование: иллюстрации к русской народной сказке «Лиса, волк и медведь».

Содержание организованной деятельности детей

1. Чтение русской народной сказки «Лиса, волк и медведь». (Золотой серпок. М.: Малыш, 1994.)

Лиса под кустиком лежала, с боку на бок переворачивалась, думала-гадала: чем бы ей полакомиться, чем бы поживиться. Надумала в деревне на курочек поохотиться.

Идёт лиса по лесу, навстречу ей волк бежит и спрашивает:

— Куда, кума, идёшь-бредёшь?

— Иду, куманёк, в деревню, на курочек охотиться! — отвечает лиса.

— Возьми и меня! А то я завою, собаки в деревне залают, мужики да бабы закричат.

— Пойдём, пойдём, куманёк! Помогать будешь!

Идут лиса и волк по дороге, навстречу медведь тащится и спрашивает:

— Куда, сестричка, идёшь-бредёшь?

— Иду, братец, в деревню, на курочек охотиться! — отвечает лиса.

— Возьми и меня! А то зарычу, собаки в деревне залают, мужики да бабы закричат,

— Пойдём, пойдём, братец! Помогать будешь!

Пришли они к деревне. Лиса говорит:

— Ну-ка, братец толстопятый медведюшка, иди в деревню. А как за тобой погонятся мужики да бабы, убегай в лес. Я и на твою долю кур натаскаю.

Пошёл медведь по деревне. Увидали его мужики да бабы, похватали колья и коромысла, принялись медведя бить. Вырвался косолапый, еле-еле ноги в лес унёс.

— Ну-ка, куманёк серый волчок, беги в деревню! Мужики да бабы за медведем побежали, а собаки остались. Учуют они тебя, за тобой погонятся, ты в лес беги. Я и на твою долю кур натаскаю.

Побежал волк в деревню. Учуяли его собаки, прибежали, стали кусать. Волк еле-еле ноги в лес унёс, чуть жив остался.

А лиса тем временем в курятник зашла. Схватила курочек—и в мешок. И была такова. Побежала по бугоркам, по пенёчкам, по реденьким кусточкам и в лес прибежала.

Положила лиса мешок с курами на землю. А в другой мешок, что больше был, камней, шишек да желудей наложила и рядом пристроила. Сама села под кустик отдохнуть. Прибежали волк и медведь и кричат:

— Эй, лиса, где добыча?! Где наша доля?!

— Да вот мешки с курами лежат, — говорит лиса, — берите любой.

Бросились волк и медведь к добыче. Выбрали самый большой и тяжёлый мешок, что камнями, шишками да желудями набит, и потащили его в лес.

А лиса посмеялась над глупыми волком и медведем, взвалила мешок с курами на спину и побежала к себе в нору.

– Кто главные герои сказки?

– О чем думала лиса под кустиком?

– Почему она согласилась идти с волком и медведем?

– Приготовила лиса волку и медведю курочек?

– Что она приготовила?

– Почему волк и медведь выбрали большой мешок?

– Как можно назвать волка и медведя? (Глупые, жадные.)

– Какой показана лиса в сказке? (Хитрой, умной.)

– Правильно лиса поступила с волком и медведем?

– Какие сказки про лису вы знаете? А про волка? Медведя?

– Каким показан медведь в других сказках? А волк?

2. Ознакомление с частями тела животных.

Воспитатель показывает на картине и называет части тела животных: копыта, ноги, хвост, туловище, голова, рога, грива, усы, лапы, шерсть, когти.

– У кого есть рога? Копыта? Когти? Усы? Шерсть?

Задание: сравнить лошадь и корову. Чем похожи? Чем различаются?

3. Словесная игра «Скажи ласково».

Воспитатель объясняет, что у кошки – котенок, у собаки – щенок, у овцы – ягненок, у коровы – теленок, у козы – козленок, у лошади – жеребенок, у свиньи – поросенок.

Воспитатель показывает детям картинку с изображением детеныша и просит назвать его ласково.

Читайте также:  Признаки народной и элитарной культур

Козленок – (козленочек), теленок – (теленочек), поросенок – (поросеночек), жеребенок – (жеребеночек), ягненок – (ягненочек), щенок – (щеночек), котенок – (котеночек).

Видим, скачут по опушке Дети имитируют движения лягушек.

Источник

Конспект непосредственно образовательной деятельности. (средняя группа) Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса, волк и медведь».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Цели: знакомить с русскими народными сказками; учить оценивать поступки героев, петь выразительно, отвечать на вопросы; развивать речь.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект непосредственно образовательной деятельности. (средняя группа)

Галина Макшанова
Конспект непосредственно образовательной деятельности. (средняя группа)

Виды детской деятельности : игровая, музыкально-художественная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели : знакомить с русскими народными сказками; учить оценивать поступки героев, петь выразительно, отвечать на вопросы; развивать речь.

• закреплять умение понимать эмоции и чувства, исходя из личного опыта.

• формирование способности к сочувствию и переживанию.

• выработка собственного мнения на проблемную ситуацию.

• формировать представления о добре и зле.

• развивать умение координировать динамическое равновесие моторного поведения и словесных реакций.

• связную речь детей.

• развивать умение у детей рассуждать.

• развитие у детей самостоятельности, ответственности, способности к самовыражению своих мыслей.

• воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

• воспитание культуры поведения и общения, нравственных чувств.

Содержание организованной деятельности детей

— Кто главные герои сказки?

— О чем думала лиса под кустиком?

— Почему она согласилась идти с волком и медведем?

— Приготовила лиса волку и медведю курочек?

— Что она приготовила?

— Почему волк и медведь выбрали большой мешок?

— Как можно назвать волка и медведя? (Гчупые, жадные.)

— Какой показана лиса в сказке? (Хитрой, умной.)

— Правильно лиса поступила с волком и медведем?

— Какие сказки про лису вы знаете? А про волка? Медведя?

— Каким показан медведь в других сказках? А волк?

3. Ознакомление с частями тела животных.

Воспитатель показывает на картине и называет части тела животных : копыта, ноги, хвост, туловище, голова, рога, грива, усы, лапы, шерсть, когти.

— У кого есть рога? Копыта? Когти? Усы? Шерсть?

Задание : сравнить лошадь и корову. Чем похожи? Чем различаются?

Воспитатель показывает детям картинку с изображением детеныша и просит назвать его ласково.

Видим, скачут по опушке Дети имитируют движения лягушек.

Источник

Конспект непосредственно образовательной деятельности. (средняя группа)

Галина Дмитриевна
Конспект непосредственно образовательной деятельности. (средняя группа)

Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса, волк и медведь».

Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели: знакомить с русскими народными сказками; учить оценивать поступки героев, петь выразительно, отвечать на вопросы; развивать речь.

Образовательные:

• закреплять умение понимать эмоции и чувства, исходя из личного опыта.

• формирование способности к сочувствию и переживанию.

• выработка собственного мнения на проблемную ситуацию.

• активизировать в речи детей прилагательные, глаголы, образные выражения. развивать связную речь.

• формировать представления о добре и зле.

• развивать умение координировать динамическое равновесие моторного поведения и словесных реакций.

• связную речь детей.

• развивать умение у детей рассуждать.

• развитие у детей самостоятельности, ответственности, способности к самовыражению своих мыслей.

• воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

• воспитание культуры поведения и общения, нравственных чувств.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает русскую народную сказку «Лиса, волк и медведь» и выражает свое отношение к ее персонажам; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Заинька пушистый».

Материалы и оборудование: иллюстрации к русской народной сказке «Лиса, волк и медведь».

Содержание организованной деятельности детей

1. Чтение русской народной сказки «Лиса, волк и медведь». (Золотой серпок. М. : Малыш, 1994.)

— Кто главные герои сказки?

— О чем думала лиса под кустиком?

— Почему она согласилась идти с волком и медведем?

— Приготовила лиса волку и медведю курочек?

— Что она приготовила?

— Почему волк и медведь выбрали большой мешок?

— Как можно назвать волка и медведя? (Гчупые, жадные.)

— Какой показана лиса в сказке? (Хитрой, умной.)

— Правильно лиса поступила с волком и медведем?

— Какие сказки про лису вы знаете? А про волка? Медведя?

— Каким показан медведь в других сказках? А волк?

2. Разучивание песни «Заинька пушистый». (Гомонова Е. А.Музыкальный фейерверк: песни для детей от 2 до 8 лет.— Ярославль: Академия развития, 2005.)

3. Ознакомление с частями тела животных.

Воспитатель показывает на картине и называет части тела животных: копыта, ноги, хвост, туловище, голова, рога, грива, усы, лапы, шерсть, когти.

— У кого есть рога? Копыта? Когти? Усы? Шерсть?

Задание: сравнить лошадь и корову. Чем похожи? Чем различаются?

4. Словесная игра «Скажи ласково».

Читайте также:  Цистит как лечить народными методами

Воспитатель показывает детям картинку с изображением детеныша и просит назвать его ласково.

Видим, скачут по опушке Дети имитируют движения лягушек.

Две веселые лягушки,

Прыгай с пятки на носок.

— Чем мы сегодня занимались?

— Что вам понравилось больше всего?

Карта анализа календарного плана воспитателя Эстетика оформления Общие вопросы (список детей, режим дня, расписание НОД) Планирование НОД • Соответствие календарно-тематическому плану.

Режим реализации образовательных областей в средней группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Источник

Конспект НОД с детьми по художественной литературе «Русская народная сказка «Лиса и волк» в старшей группе

Марина Мальцева
Конспект НОД с детьми по художественной литературе «Русская народная сказка «Лиса и волк» в старшей группе

• Развивать внимание, память, умение слушать, навыки монологической речи, творческое воображение.

• Закреплять умение детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей.

• Воспитывать способность понимать сказочный образ, язык сказок, отрицательное отношение к хитрости, обману.

1. Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной временно-пространственной модели, сохранять некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, давать характеристику героям новой сказки (особенно подробно – лисе, сравнивая их с персонажами других сказок.

2. Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей персонажей сказки; подбирать их по величине, цвету, характеру персонажа.

3. Уметь использовать заместители при показе не только всей сказки, но и отдельных эпизодов.

4. Учить детей строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказки

5. Воспитывать у детей дружелюбие, взаимовыручку, самостоятельность, активность, творчество, внимания, усидчивость.

• Развивать диалогическую форму речи.

• Расширять и активизировать словарный запас.

Воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность.

Материал и оборудование

Игрушки (лиса, волк, сюжетные картинки, конверты с заданиями, мультимедиа.

Беседа с детьми, показ и рассматривание иллюстраций из сказок, где есть лиса.

• Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».

• Продуктивная деятельность (лепка) — лепка эпизода из сказки «Лиса и волк».

• Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Лиса и волк» (театр).

Ход занятия.

Всем известно, только в сказках,

Есть волшебная страна,

Там волшебной чудо-краской

Там живут герои сказок,

Происходят чудеса, Все увидите вы сами,

Воспитатель: Какая лиса в этих сказках? (хитрая, плутовка, коварная, жадная).

Воспитатель: Вспомните сказки, в которых рассказано о волке («Теремок», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят»). (Показ книжки со сказоками).

Воспитатель: Какой волк в сказках? (злой, хитрый).

Воспитатель: Есть ли сказки, в которых волк добрый («Волк и теленок», «Лисичка-сестричка и серый волк»). (В этих сказках волк добрый, заботливый, внимательный)

Воспитатель: Сегодня я вас познакомлю со сказкой, которая называется «Лиса и волк»(чтение сказки).

Воспитатель: Дети, как вы думаете, какой будет лиса в этой сказке? (хитрой, умной, ловкой).

Воспитатель: Ребята, вам понравилась сказка?

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру.

Утром лисонька проснулась

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась,

В кулачок все пальцы сжала,

Вытираться лапкой стала,

Ручки, ножки и бока, Вот какая красота!

Воспитатель: Далее дети самостоятельно берут фигуры и составляют сказку.

Воспитатель: Дети молодцы, составили используя фигуры, сказку. Теперь давайте её расскажем, глядя на модель. Кто расскажет сказку по выполненным фигурам? (Выбираем желающего).

Воспитатель: Вы все молодцы, хорошо работали. Давайте вспомним, и назовем, чему же нас учат сказки.

Сказки учат: быть добрым, помогать в беде, быть дружелюбными, делиться игрушками, играть всем вместе, никого не обижать и не обманывать.

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова.

Мы видели сказку, мы в сказке играли.

Закончились наши большие дела,

Нам в садик уже возвращаться пора. До новых встреч друзья. удачи вам.

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой. Русская народная сказка «Сивка-бурка» (старший дошкольный возраст) Цель: помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка- Бурка» ХОД НОД: В: «.

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой во второй младшей группе «Русская народная сказка «Теремок» Коммуникация. Художественная литература. Тема: чтение русской народной сказки «Теремок». Цель: знакомить детей с устным народным творчеством.

Конспект ОД «Лисичка-сестричка и серый волк» и «Снегурушка и лиса» в средней группе Приобщение к словесному творчеству Тема: «Слушание сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» и «Снегурушка и лиса» (рассказывание) Образовательные.

Конспект занятия по познавательному развитию детей в старшей группе «Как зимуют животные: волк, лиса, ёж и медведь» Воспитатель: Ребята, вчера вечером получила письмо. Его прислал наш лесник. А вы знаете, кто такой лесник? (ответы и предположения детей.

Читайте также:  Чем лечить зуд в ушах народными средствами

Фотоотчет о победе в конкурсе «Русская народная сказка «По щучьему велению» Уважаемые коллеги! В этом году мы с моей напарницей, приняли участие в Городском конкурсе «Мастерская сказки» в номинации «Сказка своими.

Русская народная сказка «Репка». Фотоотчёт с интегрированного занятия Видео Доброе время суток, уважаемые коллеги! Не так давно прошли осенние утренники. В средней группе «Колобок» я осуществила постановку русской.

Русская народная сказка «Теремок» (фотоотчет) 24 октября 2017 года в нашей средней группе №1 Федерального Государственного Бюджетного Дошкольного Образовательного Учреждения №53 г. Улан-Удэ.

Видеоотчет об уроке литературного чтения во 2 классе «Русская народная сказка «Лисица и волк» по УМК «Перспектива» Урок литературного чтения во 2 классе. УМК «Перспектива». Инсценировка русской народной сказки «Лисица и волк». ФГОС в начальной школе.

Источник

Чтение русской народной сказки «Лиса и Волк». Конспект занятия

Юлия Морозова
Чтение русской народной сказки «Лиса и Волк». Конспект занятия

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели деятельности педагога: познакомить с русской народной сказкой, с образами лисы и волка.

Планируемые результаты –целевые ориентиры дошкольного образования: с интересом слушает русскую народную сказку «Лиса и волк», участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы педагога по содержанию текста сказки.

Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Лиса и волк», иллюстрации к сказке, игрушки (лиса и волк).

организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель (ставит перед детьми на стол игрушки – лису и волка). Кто это, какие сказки про лису и волка знаете? Послушайте еще одну сказку про лису и волка.

2. Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».

Воспитатель читает сказку, одновременно показывая иллюстрации к ней.

– Понравилась ли вам сказка?

– Назовите героев этой сказки.

– Кто вам понравился больше?

– Как лисица добыла себе рыбки?

– Что сказала лиса волку?

– Поверил ли волк лисе? Куда и зачем он пошел?

– Что случилось с волком у проруби?

– Что сделала лиса в избе?

– Почему волк повез на себе лисицу?

– Что приговаривала лиса, когда волк нес ее домой?

– Какая лиса в этой сказке? Какой волк?

На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети.

Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают.

Чтоб не зябли наши ножки,мы потопаем немножко: тот-топ-топ.

Нам мороз не страшен, вот как мы теперь попляшем. Ходьба на месте

Ребенок потирает руку об руку.

Ребенок топает ножками.

4. Упражнения для зверей.

В лесу живет много разных зверей. Каких из них вы знаете? (Ответы детей.) Мы можем встретиться в лесу с медведем, зайчишкой, лисичкой. А временами то тут, то там пробегает волк. Давайте мы сегодня «превратимся» в этих зверей.

Дети строятся в колонну по одному и идут на носках, руки на поясе.

Дети идут в колонне вперевалочку, как косолапый медведь.

Дети прыгают на двух ногах с продвижением вперед.

Дети идут по гимнастической скамейке, расставив руки в стороны.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Выбирается волк, остальные дети – зайцы. По сигналу «зайцы» разбегаются, а «волк» их догоняет. Пойманный «заяц» становится «волком».

– Какую сказку мы прослушали?

– Кто герои сказки?

– Какие звери живут в лесу?

– Как они ходят по лесу (крадутся, скачут, косолапят?

Фотоотчёт «Театрализация русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» Театрализация развивает коммуникативные качества личности, поэтому в своей работе с детьми по развитию речи я использую театрализованную.

Конспект НОД «Чтение русской народной сказки «Теремок» Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура». Виды детской деятельности:.

Конспект НОД. Рассказывание детям русской народной сказки «Алёнушка и лиса.» (с использованием фланелеграфа). Рассказывание детям русской народной сказки «Алёнушка и лиса» (Фланелеграф). Задачи: Воспитывать у детей умение слушать сказку, не отвлекаясь.

Конспект ООД по речевому развитию в средней группе Тема: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк» МАДОУ «Детcкий cад «Белочка» cела Новая Таволжанка Шебекинcкого pайона Белгоpодcкой облаcти» Конcпект образовательной деятельноcти по.

Конспект проведения занятияпо развитию речи в страшей группе пересказ русской народной сказки лиса и волк Тема: «Пересказ русской народной сказки «»Лиса и волк» Програмное содержание: Помочь детям уяснить главное в характере сказочных персонажей.

Конспект занятия по развитию речи чтение русской народной сказки «Теремок» во второй младшей группе Цели: познакомить с русской народной сказкой»Теремок»; вызвать желание поиграть, запомнить слова персонажей сказки; воспитывать на примере.

Конспект занятия по развитию речи. Рассказывание детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» Конспект занятия по развитию рече на тему: «Рассказывание детям русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк». Программные.

Источник

Поделиться с друзьями
Блог о здоровье и полезных жизненных советах
Adblock
detector